各相关单位：

为进一步完善2018版人才培养方案，顺利推进新版方案贯彻落实，现开展各专业《专业学业导学手册》和《专业教学手册》编制工作，具体要求如下：

一、编制专业范畴

我校在招本（专）科专业。

二、编制原则

1.以生为本原则。导学手册及教学手册的编制须转理念、转语态，切实围绕以生为本，贯彻以学生为中心，以学习产出为中心，更好的服务学生成长成才。

2.OBE理念原则。各专业应组织教师学习新版专业人才培养方案，了解模块化课程体系构建，阐明模块中相关课程和各教学环节设置在人才培养体系中的地位和作用，明确其对培养目标或毕业要求的支撑度及贡献度。

3.整体优化原则。专业内相关课程教学内容安排要科学合理、协调一致、相互衔接，推进课程教学内容对接职业岗位要求，促进课程教学中知识点的整合，减少重复传授。

三、工作要求

1.《专业学业导学手册》编制应结合专业培养中学生关注问题，简明扼要地向学生系统介绍本专业培养什么样的人、怎样培养、学生如何学习、如何规划学业、如何合理择业等内容（参考模板详见附件1）。设计具有专业特色的学业导学手册，学校将评选5-10个优秀专业学业导学手册。

2.《专业教学手册》（见附件2）须依据人才培养方案，凝练总结专业基本情况、依据专业服务面向、培养目标及毕业要求，梳理专业办学条件，以培养高素质应用型人才为目标，为2018版专业人才培养方案中设置的所有课程（理论课、实验课）及各教学环节（课程设计、见习、实习、实训、毕业设计等集中实践）编写大纲。一切围绕学生成才，一切回归专业育人。将学生通过学习，应具备的知识和应达到的专业能力作为教学目标。各专业通过研讨、修改、审议编制教学手册，提交学校审议通过后印制成册。

3.各专业于3月8日前将学院审议通过的《专业学业导学手册》和《专业教学手册》（一式两份）提交教务处教研科，同时将电子版发送至pdsu2615@163.com。

四、组织管理

1.各学院为导学手册及教学手册编制工作主体，应成立编审工作组，组织领导各专业教学大纲编写工作，遴选确定课程负责人。专业所在学院负责教学手册编写培训与研讨；组织相关专业课程及各教学环节大纲集中答辩论证工作。通识教育模块由开课学院、部门负责组织相关模块（课程）大纲编写的培训与答辩论证。

2.专业负责人负责组织本专业所有课程教学大纲的编制工作。制定编写工作计划，指导、督促课程负责人按时保质完成教学大纲编制。负责收集、整理、汇编本专业所有课程的教学大纲，并对相关模块（课程）大纲进行初审，审核完成后报送专业所在学院，进行专业相关模块（课程）大纲答辩论证。

3.课程负责人具体负责模块（课程）大纲的组织编写工作，并担任主编或主审。成立模块（课程）大纲编写组，确定编写人员，制定编写计划。根据专业人才培养目标、模块（课程）教学要求和教学大纲编制原则，在与前修后续课程充分交流的基础上，科学严谨地编制大纲，保证编制质量。参加相关教学大纲答辩论证，根据论证结果进一步修改完善，提交模块（课程）所属专业进行审核。

4.教务处负责教学手册编制工作方案、编写格式的制定，确定教学大纲编写模板，组织、协调、督导、检查全校教学大纲编制工作，汇总各专业教学手册报学校教学委员会审议。审议通过后，按专业印制成册。

五、相关说明

1.《专业教学手册》中的各课程及其教学活动的大纲，其名称、学时必须与培养方案中的名称、学时一致，不可使用简称。

2.独立设课的实验课程单独编制教学大纲，未独立设课的实验教学内容在课程教学大纲中与理论内容统一编制。

3.各学院按专业汇集成册，并将大纲按照专业人才培养方案中模块排列顺序汇编成册。

附件：1.专业学业导学手册模板

2.专业教学手册模板

3.学院《专业学业导学手册》和《专业教学手册》审核汇总表

4.通识课程开设单位一览表

                                        教务处

2019年1月15日