思政课程组

1

侯志娟

医学院

最深入、最持久的力量——把社会主义核心价值观内化于心、外化于行

2

杨权

计算机学院（软件学院）

人生价值在于奉献

3

叶延转

计算机学院（软件学院）

“地球上最美丽的花朵”------意识

4

徐元杰

医学院

唯物辩证法——事物的普遍联系

5

刘星营

医学院

新时代教育强国的根本遵循

6

陈杨

医学院

辛亥革命：资产阶级的“民主共和梦”

7

户英杰

医学院

2035年远景目标

8

李萌萌

计算机学院（软件学院）

全面辩证长远看待我国经济发展

9

骆荣

计算机学院（软件学院）

社会主义本质理论

课程思政文科教授小组

1

李英

艺术设计学院

设计情感的层次性

2

王淑宁

教师教育学院

幼儿教师的专业素质结构

3

王芳

经济管理学院

宏观经济学

4

李东晓

文学院

美学

5

周鸿凯

体育学院

正手击高远球

6

赵鹏

新闻与传播学院

真实是新闻的生命

7

姚来义

陶瓷学院

陶瓷绘画专业课程——中国画绪论中的思政理念初探

课程思政文科青年小组

1

赵金凤

体育学院

学习排球快攻打法

2

杜彬彬

文学院

马克思主义文学理论的产生与发展

3

王瑾文

艺术设计学院

设计素描实训

4

王振亮

陶瓷学院

展示设计-空间布置方法

5

郑嘉怿

音乐学院

钢琴 北京的金山上

6

曹丽乐

教师教育学院

现代学生观

7

宋梦雨

陶瓷学院

卫生洁具设计—厕所革命和无障碍设计

8

蔡清

艺术设计学院

园林设计元素的提取与转化

9

杨晶

经济管理学院

会计学原理-应交税费

10

吕远

创新创业学院

职业道德：职业素质的基础

11

王芳芳

教师教育学院

中国古典舞《手位》组合

12

王亚珂

新闻与传播学院

摄影的社会功能

13

马国杰

体育学院

以体育人 以体化人 以体树人—疫情防控期间《大学体育》线上教学思政案例

14

王静

外国语学院

College life in the Internet age《互联网时代的大学生活》

15

李文亮

音乐学院

信阳民歌

16

刘徐莹

文学院

艺术学概论

17

王怡涵

音乐学院

声乐 沁园春·雪

18

祁亚楠

音乐学院

钢琴三—我和我的祖国

19

高冠琳

文学院

冯小刚电影中的“主旋律”

20

彭翠珍

经济管理学院

公司理财的目标

21

乔欢欢

经济管理学院

国际货物贸易出口合同的履行

22

温静雅

教师教育学院

教师合作——与同事合作

23

李晓敏

新闻与传播学院

文化遗产的价值

24

孙雯雯

外国语学院

Techniques to rapidly improve your self-confidence（提高自信的技巧）

25

孔冬晓

教师教育学院

简谱歌曲《爷爷为我打月饼》的弹唱

26

李亚菊

教师教育学院

保卫黄河

27

赵婧

教师教育学院

以史为鉴，弘扬社会主义核心价值观——以宋代教育概况为例

28

李曌妍

新闻与传播学院

横平竖直书风骨，撇捺点折写人生——解读汉字之美

29

王晶

外国语学院

Una señora longeva(一位长寿老人)

30

李延方

教师教育学院

幼儿教师职业道德修养的基本内涵

31

乔文霞

艺术设计学院

展示环境空间设计

32

段高营

体育学院

舞龙运动—螺旋跳龙

33

刘纯

外国语学院

Learn a Lesson from Unusual Stories《从不同寻常的故事中得到启示》

34

侯书平

政法学院

中国社会主义法律实施

35

徐健

政法学院

中国特色社会主义市场经济中的宪法精神

36

芮雪伊

新闻与传播学院

市场营销环境分析

37

陈一鑫

文学院

中国汉字背后的传统文化

38

张琰

新闻与传播学院

新闻记者的主体意识

课程思政理科教授小组

1

张志录

化学与环境工程学院

种内关系

2

刘建粉

信息工程学院

《数据结构》课程思政建设的探索与实践

3

卞和营

电气与机械工程学院

电动机正反转PLC控制

4

高华山

医学院

《药理学》课程思政教育教学设计和实施

5

楚纯洁

旅游与规划学院

自然科学概述

课程思政理科青年小组

1

喻恒

信息工程学院

“课程思政”在《短距离无线通信技术》课程教学中的探索与实践

2

陈秋

医学院

课程思政在药理学教学中的应用——抗生素概论

3

李辉利

计算机学院（软件学院）

以课堂助燃星星之火——服务器虚拟化

4

赵郑营

计算机学院（软件学院）

思政走进计算机组成原理课程

5

宋素娜

医学院

严谨认真、不忘初心--红细胞血型系统教学中的思政设计

6

张明霞

医学院

康复医学概论

7

杨振华

医学院

以八大类别案例教学库构建生物化学课程思政平台

8

刘丽

医学院

移植免疫：生命的接力棒

9

陈东方

计算机学院（软件学院）

电子表格数据处理之《制作学生成绩表》

10

李真

计算机学院（软件学院）

数据库安全性中的课程思政

11

郝亚娟

电气与机械工程学院

科技改变生活——提升民族自信心

12

顾晓洁

旅游与规划学院

“嵌入式”课程思政教学设计——以《乡土民居与乡土建筑》课程为例

13

吴华涛

化学与环境工程学院

水的相图和三组分低共熔系统相图

14

杜祥祥

化学与环境工程学院

第三章 点缺陷

15

宁超魁

信息工程学院

《通信工程导论》课程思政建设的探索与实践

16

高红艳

医学院

传承红色基因-血液

17

李旭珂

数学与统计学院

期权的基本套期保值策略

18

王艳

电气与机械工程学院

“自动控制原理”课程思政探索与实践

19

房坤

电气与机械工程学院

单片机UART串口通信的实例应用

20

候甜甜

数学与统计学院

曲线的凹凸性

21

刘雨瞳

计算机学院（软件学院）

《游戏策略与角色场景设计》课程思政建设的探索与实践

22

李凯歌

医学院

外科护理学—外科常用器械的认识和使用

23

乔曼华

医学院

儿科护理学--婴儿抚触

24

毛冬雪

医学院

《拔罐疗法》课程思政教学设计与探索

25

冯燕

计算机学院（软件学院）

思政教育在《计算机网络》教学章节中的运用

思政课程组

1

张振江

教学督导与质量评估中心

2

鲁书喜

宣传部

3

徐双喜

政法学院

4

曹萍

宣传部

5

付岩岩

人事处

6

张建林

马克思主义学院

7

工会

课程思政组（文）

1

闫江涛

教师教育学院

2

刘伟

音乐学院

3

郑冬冬

艺术设计学院

4

吴鸿昌

陶瓷学院

5

郭利利

体育学院

6

滕菲

文学院

7

赵永振

马克思主义学院

课程思政组（理）

1

2

张水利

数学与统计学院

3

贺国旭

化学与环境工程学院

4

鲁迪

旅游与规划学院

5

6

教学督导与质量评估中心

7

李淑梅

马克思主义学院

教学目标（15分）

根据教学大纲，能够从知识、技能、学习态度与价值观三方面设定教学目标。以专业知识为载体，加强学生思想政治教育，让课堂主渠道功能实现最大化。

教学内容（30分）

教学信息量充足，符合学生认知规律。应用思想政治理论教育的学科思维处理教材，组织教学内容，融入爱国情怀、法制意识、社会责任、人文精神、仁爱之心等要素，激发学生认知、情感和行为的认同，实现知识传授和价值引领相统一、教书与育人相统一。

学情分析及教学预测（10分）

能够根据学生的智力因素和非智力因素进行学情分析，能够列出学生的认知特征、起点水平和情感态度准备情况、信息技术技能等，对可能出现的情况进行教学预测并有解决预案。

教学策略与方法选择（20分）

教学策略能够发挥教师主导作用和学生主体地位，有利于实现教学目标；根据学科特点、教学内容和学生特征选择合适的教学策略；遵照学生的认知规律恰当选择教学方法,注重多种教学方法的优化组合；各知识点的教学过程结构类型与所选择的教学方法配套，教学过程结构自然流畅,组织合理。

学习资源（10分）

学习资源推介面广、材料丰富，包含课程思政内容，并做出介绍和说明。

课外自主学习设计（5分）

能够为学生搭建课外学习平台，引导学生进行自主学习和自主评价。

教学测量与评价（5分）

教学效果的测量与评价方法得当，体现形成性评价的要素。

教学反思与改进（5分）

能够对教学内容和过程进行梳理和反思，并做到适时调整，能够提出改进教学的方法。

教学目标（15分）

根据教学大纲，能够从知识、技能、学习态度与价值观三方面设定教学目标。以专业知识为载体，加强学生思想政治教育，让课堂主渠道功能实现最大化。

教学内容（30分）

教学信息量充足，符合学生认知规律。应用思想政治理论教育的学科思维处理教材，组织教学内容，融入爱国情怀、法制意识、社会责任、人文精神、仁爱之心等要素，激发学生认知、情感和行为的认同，实现知识传授和价值引领相统一、教书与育人相统一。

学情分析及教学预测（10分）

能够根据学生的智力因素和非智力因素进行学情分析，能够列出学生的认知特征、起点水平和情感态度准备情况、信息技术技能等，对可能出现的情况进行教学预测并有解决预案。

教学策略与方法选择（20分）

教学策略能够发挥教师主导作用和学生主体地位，有利于实现教学目标；根据学科特点、教学内容和学生特征选择合适的教学策略；遵照学生的认知规律恰当选择教学方法,注重多种教学方法的优化组合；各知识点的教学过程结构类型与所选择的教学方法配套，教学过程结构自然流畅,组织合理。

学习资源（10分）

学习资源推介面广、材料丰富，包含课程思政内容，并做出介绍和说明。

课外自主学习设计（5分）

能够为学生搭建课外学习平台，引导学生进行自主学习和自主评价。

教学测量与评价（5分）

教学效果的测量与评价方法得当，体现形成性评价的要素。

教学反思与改进（5分）

能够对教学内容和过程进行梳理和反思，并做到适时调整，能够提出改进教学的方法。

教学目标（20分）

教学的知识传授、能力培养、思想教育等方向目标完整、具体、明确，注重思政课育人功能，确定教学目标的依据充分，即符合教学大纲要求和学生特点，能够实现。

教学内容（20分）

1.教学主题明确，合理建构了内容的体系；

2.明确了教学重点、难点；

3.内容的设计符合教学目标要求。

教学设计与方法的运用（40分）

教学总体设计合理，有新意，有自己的见解。教学程序设计科学，能实现教学目标。导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识的教法设计符合学科特点，能调动学生的学习积极性，有利于培养学生能力和学生的思想教育。教法设计的依据科学，与教法相统一。善于综合运用现代信息技术手段和数字资源把思政教育巧妙渗透教学全过程。

教育教学技能（20分）

1.时间控制恰当；

2.既说清楚了“怎么教”，又说清楚了“为什么这样教”；

3.PPT设计与制作精美、简洁；

4.表达清晰、简洁、严谨、准确；

教学目标（20分）

教学的知识传授、能力培养、思想教育等方向目标完整、具体、明确，注重课程思政的育人功能，确定教学目标的依据充分，即符合教学大纲要求和学生特点，能够实现。

教学内容（20分）

1.教学主题明确，合理建构了内容的体系，善于提炼专业课程蕴含的育人因素，能将思想政治教育和专业知识传授融合

2.明确了教学重点、难点；

3.内容的设计符合教学目标要求，注重思政课育人功能。

教学设计与方法的运用（40分）

教学总体设计合理，有特色和新意。教学程序设计科学，能实现教学目标。导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识的教法设计符合学科特点，能调动学生的学习积极性，有利于培养学生能力和学生的思想教育。教法设计的依据科学，与教法相统一。现代化教学手段的运用有助于提高课堂教学效率。课堂教学能结合课程特色挖掘育人因素，把思政教育巧妙渗透教学全过程，教学方法运用恰当，教学策略使用有效。

教育教学技能（20分）

1.时间控制恰当；

2.既说清楚了“怎么教”，又说清楚了“为什么这样教”；

3.PPT设计与制作精美、简洁；

4.表达清晰、简洁、严谨、准确；